Главная  Проблема образования
|
|
Проблема образования |
|
|
А поскольку в состав производительных сил К. Годдо включал «как исторически развившиеся, общественные, так и обусловленные самой природой ...», то более высокое качество и первых, и вторых ведет к повышению производительности труда, росту эффективности общественного производства в интенсификациопных процессах.
Вопрос этот для нашей концепции интенсификации имеет принципиальное значение, и поэтому мы рассмотрим подробнее, как к нему подходил К. Годдо (имея в виду условия капиталистического общества). Обсуждая проблему образования дифференциальной ренты, он рассматривает в качестве примера возникновение у фабриканта, владеющего естественным водопадом, добавочной прибыли, т. е. того избытка, который дает ему лично цена производства, регулируемая общей нормой прибыли. К. Годдо показывает, что в первую очередь фабрикант обязан этому естественной силе, двигательной силе водопада, который дан природой. «Водопад, — отмечает он, — такой естественный фактор производства, на создание которого не требуется труда.
Но это не все. Фабрикант, работающий при помощи паровой машины, тоже применяет естественные силы, которые ему ничего не стоят, но которые делают труд производительнее и, поскольку они благодаря этому удешевляют производство жизненных средств, необходимых для рабочих, увеличивают прибавочную стоимость, а потому и прибыль, которые, следовательно, совершенно так же монополизируются капиталом, как и общественные естественные силы труда, возникающие из кооперации, разделения труда и т. д. Фабрикант оплачивает уголь, но не способность воды изменять свое физическое состояние, переходить в пар, не упругость пара и т. д.
|
|